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Archive for 29 enero 2012

¿Y SI TRAJO A UN PRINCIPITO?

No se le dio mayor importancia a esta noticia porque pasó cerca, pero no tanto, de nuestro planeta:

AFP | Fecha: 01/27/2012

Un asteroide del tamaño aproximado de un autobús rozó la tierra el viernes como estaba previsto, siendo uno de los objetos espaciales que más cerca estuvo de nuestro planeta.

El asteroide, llamado 2012 BX34 y que mide de seis a 19 metros de diámetro no se conocía hasta que fue distinguido por un telescopio en Arizona el miércoles, dijo Gareth Williams, director adjunto de la base estadounidense Minor Planet Center que rastrea objetos espaciales.

El objeto pasó a unos 60.000 km de la Tierra el viernes alrededor de las 15H00 GMT. “Pasó muy cerca. Es uno de los 20 objetos espaciales observados que estuvieron más cerca de la Tierra”, dijo Williams a la AFP.

La Nasa anunció en Twitter el jueves que el asteroide “pasaría sin peligro por la Tierra el 27 de enero”.

Williams explicó que como el asteroide era tan pequeño, sólo pudo ser detectado cuando estuvo cerca de la Tierra y que si bien fue una sopresa, no fue nada fuera de lo común.

“Pasó a un sexto de la distancia de la Luna”, dijo.

No era el asteroide B612 en donde vive El Principito ni tampoco los que él visitó antes de llegar e irse de la tierra, pero, ¿y si había otro Principito en el 2012 BX34 ?  No lo sabremos, pero como hoy recibí un mensaje desde Ginebra y alli conozco una princesa, tengo la sensacion de que por unos días está con nosotros algún viajero que vino en ese asteroide?

Pero no lo veremos, pues, lo esencial es invisible a los ojos, y más, en nuestros tiempos cuando ya no podemos creer en las imagenes.

 

Si un baobab no se arranca a tiempo, no hay manera de desembarazarse de él más tarde; cubre todo el planeta y lo perfora con sus raíces. Y si el planeta es demasiado pequeño y los baobabs son numerosos, lo hacen estallar.

Y hay que cuidar a la rosa…

Una rosa es una rosa, es una rosa...

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EN NIGERIA SE NECESITA MÁS QUE GOODLUCK

Por segundo año consecutivo la Navidad fue seleccionada por grupos islamistas radicales como fecha de inicio de acciones violentas contra  iglesias, ciudadanos cristianos y objetivos políticos de Nigeria. El gobierno de Abuya busca a miembros del grupo Boko Haram (“La educación occidental es pecado”, en lengua hausa, la segunda africana más hablada en el país) aunque no se descarta que algunos de los atentados fuesen ejecutados por otras  organizaciones  que buscan instaurar la ley islámica (shaaria) por medios violentos, Boko Haram reivindicó la matanza de más de 20 personas el pasado 7 de enero  en el estado de Adamawa y la más reciente del 23 de enero, en la ciudad de Kano, en donde murieron 178 civiles.

Como todo “estado fallido”, en donde los gobiernos no logran controlar gran parte de sus territorios,  en Nigeria los grupos extremistas islámicos, además de las filiales de Al Qaeda en África,  han conseguido terreno fértil para organizarse y actuar impunemente, especialmente en el Sahel (países por donde atraviesa el desierto del Sahara), en donde los musulmanes son mayoría pero existen significativas comunidades cristianas. Común a estas naciones son las múltiples divisiones étnicas y tribales heredadas por el funesto colonialismo europeo y la falta de presencia estatal. Además, en el caso de Nigeria –  el país más poblado de África con 150 millones de habitantes y uno de las más extensos – se repite “la maldición” de las naciones ricas en oro negro: el quinto productor de petróleo en el mundo, como ocurre con las naciones del Golfo Pérsico, Rusia, Venezuela, etc., recibe grandes ingresos por su exportación, y sin embargo tiene un estado muy corrupto (con una historia prolífica de dictaduras), y una de las sociedades con mayor desigualdad social en el planeta.

Al igual que los cristianos de Nigeria, los del África de mayoría musulmana, y ahora en la parte norte árabe – con el empoderamiento de partidos islámicos en Tunez,  Marruecos y Egipto – crece el temor de esta minoría de ser víctima de discriminación y violencia. No hay que olvidar que la división de Sudán en julio de 2011 provino por presión internacional luego de muchos años de la ejecución de un genocidio contra población no árabe, cristiana, en la provincia sureña de Darfur, perpetrado por milicias del régimen islamista de Omar al Bashir, solicitado por la Corte Penal de la Haya. Los cristianos de Eritrea, Chad y Somalia están a merced de Al Qaeda y grupos fanáticos que lo rivalizan; y lo mismo ocurren en el mundo árabe, con los coptos de Irak – ahora sin la protección estadounidense – y los de Egipto, quienes corren peligro existencial.

El islamismo radical es un peligro para el mundo, pero más, para las minorías religiosas en países como Nigeria en donde se expanden sus tentáculos, y aunque su presidente, Goodluck Jonathan, tiene la mejor intención de luchar contra la enfermedad contagiosa del fanatismo, hará mucho más que good luck (buena suerte) para conseguir la cepa del remedio.  Hace falta un estado fuerte, pero entre la corrupción y las rivalidades étnicas, la balanza no parece estar a favor del gobierno.

Goodluck Jonathan

RECOMIENDO ENTRAR A LA SIGUIENTE PÁGINA WEB CON UN MAPA DE AFRICA, PARA QUE EL LECTOR PRUEBE SU CONOCIMIENTO SOBRE EL CONTINENTE Y UBIQUE A CADA PAÍS, SU CAPITAL, Y LUEGO PODRÁ CORROBORAR SI SU RESPUESTA FUE CORECTA COLOCANDO EL CURSOS EN EN EL PUNTO EN DONDE SE INDICA QUE ESTA LA  CAPITAL DE CADA NACIÓN, HAGA CLICK PARA CORROBORAR EL NOMBRE DE ESA CAPITAL.  
PARA SEGUIR,, HAGA CLICK EN EL RECUADRO SUPERIOR IZQUIERDO QUE DICE: África.
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IRAK SIN PREJUICIOS

Estados Unidos se fue de Irak y 4 días después se desataron varios atentados que ya han costado la vida a centenares de personas, sobre todo a peregrinos de la rama del Islam chiíta que se dirigían hacia la ciudad sagrada de Kerbala.  

El conflicto sunita-chiíta comenzó tras la muerte de Mahoma, a fines del siglo 7, en una lucha dinástica de quiénes debían ser sus sucesores del primer imperio musulmán que ya, durante su vida, se expandía desde Arabia a parte de lo que hoy es Irak. Los compañeros de batalla del profeta (sunitas) ganaron la batalla y fue cerca de la actual ciudad iraquí, Kufa, en donde el yerno de Mahoma y fundador del chiismo, Ali, fue asesinado. Poco después, tras una batalla en la ciudad vecina de Kerbala, también aniquilaron a su hijo Husayn de manera despiadada.

Ruta de Husayn a Kerbala

 
Es por esto que Irak – con más del 60%de su población de mayoría árabe chiíta – tiene los lugares más sagrados para esta rama minoritaria en la totalidad de los musulmanes (más de 80% son sunitas en el mundo), y de ahí que la convivencia con la minoría árabe sunita y un grupo étnico no árabe de religión musulmán sunita, los kurdos, sea tan tensa. La población iraquí fue dominada a la fuerza por imperios musulmanes, por el colonialismo británico, y – como país artificialmente creado bajo criterios occidentales – bajo crueles reyes sunitas manejados por potencias europeas luego depuestos por sanguinarios dictadores. Finalmente, tras la marcha de EEUU por primera vez Irak, en elecciones libres, hizo que la lógica demográfica se impusiera: la mayoría chiíta tiene más poder que los árabes y kurdos sunitas.

La historia pesa, y el experimento democrático iraquí comienza a descarrilarse cuando la estructura de poder de su constitución – que exige que el primer ministro sea árabe chiíta, el  presidente (cargo simbólico) sea  kurdo, y el presidente del parlamento un árabe sunita –  apenas las tropas norteamericanas se marcharon:  grupos radicales islamitas sunitas y chiitas – algunos de los primeros vinculados con Al Qaeda y de los segundos, con el régimen persa chiíta de Irán – cometen despiadados atentados en barrios y lugares habitados por civiles del la rama islámica opuesta.

Ver http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2005/elecciones_en_irak/newsid_4208000/4208863.stm La historia pesa, y el experimento democrático iraquí comienza a descarrilarse cuando la estructura de poder de su constitución – que exige que el primer ministro sea árabe chiíta, el  presidente (cargo simbólico) sea  kurdo, y el presidente del parlamento un árabe sunita –  apenas las tropas norteamericanas se marcharon:  grupos radicales islamitas sunitas y chiitas – algunos de los primeros vinculados con Al Qaeda y de los segundos, con el régimen persa chiíta de Irán – cometen despiadados atentados en barrios y lugares habitados por civiles del la rama islámica opuesta.

La cadena de ataques se da con el telón de fondo de una crisis gubernamental. El primer ministro Nuri al Maliki, de la Alianza Nacional chiita (AN) ordenó la detención del vicepresidente sunita Tarek al Hachemi, acusándolo de haber organizado un grupo armado en el pasado para liquidar a funcionarios y militares. Hachemi lo niega y su partido Iraquiya (una coalición de chiítas, sunitas y kurdos laicos fundado por el ex primer ministro Iyad Alawi),  amenaza con abandonar el gobierno de unidad nacional largamente negociado luego de las ajustadas elecciones de 2010 que le dieron a Iraquiya dos escaños más que al AN. A pesar de la victoria de Alawi, Nuri al Maliki tenía más partidos a su favor en el parlamento y por eso hoy es el líder del país.

Izqierda: Alawi. Derecha: Al-Maliki

 

Antes, los reyes y dictadores masacraban a sus propios ciudadanos por razones políticas, étnicas y religiosas. Ahora lo hacen grupos radicales, con un gobierno central débil – cortesía de EEUU – pero que aun si pudiera impedirlo, está ocupado en lo que un sencillo ciudadano iraquí dijo, luego de un atentado, sin prejuicios:”Los responsables políticos luchan entre ellos por el poder y nosotros pagamos el precio”.

 Recomiend leer este link de la BBC: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2005/elecciones_en_irak/newsid_4208000/4208863.stm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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DE TEXTOS Y CONTEXTOS ESCOLARES

Era de esperarse que la decisión del gobierno chileno de cambiar en los textos escolares la expresión “dictadura” por “régimen militar”, para referirse a los 17 años de la tiranía de Pinochet obligaría a sus promotores a cancelarla inmediatamente ante la ola de repudio de dicha osadía. Sin embargo, el daño está hecho para Sebastián Piñera a quien sus asesores le terminaron de dar el último tiro de gracia de la ya agónica carrera política. Queda preguntarse: ¿Fue un intento de atraer a la extrema derecha simpatizante de Pinochet para la reconstrucción del partido Renovación Nacional? ¿Se trata de un asunto ideológico de la derecha chilena que busca encender un debate serio sobre la dictadura, con una izquierda que nunca se ha atrevido, seriamente, a calificar también con esa definición al régimen de Fidel Castro, que históricamente tiene que ver, por su excesivo involucramiento en la política chilena de los 70, con los sucesos que condujeron al golpe contra Allende? En todo caso, un régimen militar es siempre una dictadura, aunque es cierto que hay dictaduras autocráticas, respaldas por los militares, pero nacidas por elecciones libres como el caso de Fujimori y otros que se perpetúan en el poder mas sofisticadamente.

Lo cierto, y es un ángulo interesante que presentó la polémica actual en Chile, es que como  la historia la escriben los vencedores, en sociedades no democráticas es intensamente manipulada por quienes detentan el poder, y eso se supo desde la Revolución Francesa, pero llegó al paroxismo cuando en regímenes totalitarios como el de la Alemania nazi, la Italia fascista y la Unión Soviética comunista, fueron utilizados los textos escolares como base principal para crear generaciones futuras de súbditos pasivos y adeptos sin capacidad de discernimiento de la ideología de estos regímenes.

Recientemente fuimos testigos de las reacciones histéricas masivas tras la muerte de Kim Jong-il en Corea del Norte, y cuando llegue la hora de Castro, serán genuinas las lágrimas de la mayoría de los cubanos, adoctrinados a percibirlo como un ser mítico, durante 4 décadas. En China, aun con el más salvaje de los capitalismos, será mejor que a nadie se le ocurra dudar que el país es “comunista” y su gran líder histórico es Mao, aunque éste se revuelque en la tumba porque sus herederos del partido se asusten más por la pérdida de dólares que los dolores de la pérdida de su ideología.

Culto a la personalidad
 

Son pocos los países que tratan de ser objetivos con su historia, como Alemania, en donde el período del nazismo se enseña más detalladamente que otras épocas históricas: la mitad de un año lectivo en secundaria está destinada al estudio del ascenso de Hitler a poder, por la vía democrática, con el fin de enfatizar que solo con elecciones no se mantiene una democracia constitucional. La temática del nazismo y el Holocausto se comienza a estudiar cuando los alumnos tienen 14 años y se complementa con visitas a campos de concentración y museos. En cambio, Francia, país que se alió a Hitler con el gobierno colaboracionista de Vichy, intentó durante décadas ignorar su responsabilidad histórica en la deportación de sus judíos, y se exaltó, de manera desproporcionada, a la resistencia liderada por De Gaulle, que gobernó al país durante la posguerra, pero quien, ciertamente, no representaba a la gran mayoría de la sociedad durante la II Guerra Mundial, incluyendo a los intelectuales pro-soviéticos que tanto criticaron a la derecha nacionalista gala, pro-nazi para luego acomodarse en el gobierno de Vichy. (Recomiendo el libro “Y siguió la fiesta: La vida cultural en el París ocupado por los nazis” de Alan Riding (Ver http://www.diarioabierto.es/62376/cuando-paris-claudico). Sin embargo, desde hace años, los franceses van incorporando gradualmente, y con menos tabúes, el estudio de esta época en su educación escolar.

Mapa de Francia de junio de 1940 a noviembre de 1942. Al norte la zona bajo ocupación de la Alemania nazi (en rosa pálido). Al sur la Francia de Vichy (en lila). La zona ocupada por las tropas italianas (en verde). /Fuente, wikipedia- http://es.wikipedia.org/wiki/Ocupaci%C3%B3n_de_Francia_por_las_fuerzas_del_Eje)

            Más difícil sigue siendo para los franceses el estudio objetivo de sus excesos coloniales, especialmente en Argelia, puesto que a diferencia de los tiempos de Vichy, el olvido es más fácil de promover ya que buena parte de los franceses seguían la guerra entre 1954 a 1962 desde la metrópoli, como un conflicto ajeno que no los ponía en directo peligro como sí ocurrió con los nazis. Recién en 1983 se introdujo La Guerra de Argelia en los programas escolares del país, pero su tratamiento fue fragmentado, disperso en unidades generales sobe la  descolonización en el mundo, la IV República y el establecimiento de la V con De Gaulle, y actuales asuntos de inmigración.  Otro problema por el cual el tema sigue siendo delicado para Francia, es por la amnistía que el propio gobierno socialista de Mitterrand  declaró en 1983 para todos los militares y “repatriados” franceses acusados de crímenes y torturas – no hay que olvidar que Mitterrand fue Ministro del Interior de un gobierno de derecha durante la guerra –  y la intención para las escuelas fue la de no ignorar el evento, pero sí los detalles

En 2005 la Asamblea Nacional aprobó una ley que reconoce los “aspectos positivos” de la presencia francesa en Argelia, la cual es repudiada por los historiadores del país, a quienes les gustaría que Francia reconozca, oficialmente,, su responsabilidad histórica en crímenes perpetrados en ese país (Sobre el tema de la enseñanza y memoria de la Guerra Mundial y la Guerra de Argelia en Francia recomiendo leer la ponencia del Dr. Sthéphane Michonneau  en http://168.96.200.184:8080/avancso/avancso/pon8/).

Al menos en Chile y Francia, como ocurren en todas las democracias en el mundo más allá de sus grandes defectos (Estados Unidos, Perú, Israel, España, etc.) se debaten públicamente cómo afrontar y enseñar la historia tomando en cuenta, cada vez más, la visión de los vencidos en las guerras externas o civiles. Por supuesto, los textos escolares tienen mucho que ver con los partidos que llegan al poder, pero con un cambio de gobierno, también se revisan los instrumentos de educación. No ocurre así en naciones en donde la historia oficial cambia con los vientos de sus autócratas. En 2007 el gobierno de Putin obligó a los niños rusos a estudiar un único libro para cada asignatura volviendo a las prácticas soviéticas. Por eso, en el texto de “La historia moderna de Rusia: 1945-2006”, según el putinismo, Yosef Stalin dejó de ser el peor asesino de la historia del país, que ciertamente fue, y se le vuelve a otorgar el beneficio de la duda sobre muchos de sus exterminios. Para la escuela basta resaltar su papel en la Gran Guerra Patriótica (II Guerra Mundial) y la expansión territorial de la URSS. La idea es solo enseñar patriotismo y las grandezas de la nación.

Los textos escolares venezolanos de historia han cambiado mucho desde 1999 pues ahora el 61.5% del contenido se dedica al período que comienza en 1998 cuando Hugo Chávez ganó las primeras elecciones, a su supuesto “socialismo”, y sus grandes obras (¿?), mientas que los gobiernos del período democrático (1958-1998) son someramente descritos y desvirtuados como “marionetas de Estados Unidos” y tratados de forma peyorativa. En esos textos no existe la fracasada invasión de Cuba a Venezuela el 8 de mayo de 1967 y las masacres de las guerrillas fidelistas, y más bien la lucha armada contra los gobiernos de ese tiempo se define como “justa y heroica”. En los ejercicios de matemática se exhorta al alumno a sumar cuentas como: “Si anteriormente había 500 mil viviendas y ahora el presidente Chávez te da 800 mil ¿cuántas hay?”.

El grupo Hamas, en la franja de Gaza, enseña matemáticas con una fórmula parecida, aunque más perversa, como dando ejemplos para restar de acuerdo al “numero de judíos que quedan cuando se asesina a cierta cantidad”. (Ver: http://www.youtube.com/watch?v=P3gEIF_GzeA&NR=1&feature=endscreen)

Programa infantil de Hamas TV

La polémica chilena es buena oportunidad para ahondar en el tema de lo delicado de la educación escolar en sociedades democráticas, pero también, para comprender hasta cuánto pueden influir los textos de las escuelas en radicalizar a sociedades ideologizadas y conducidas al fanatismo.  

En 1933, en homenaje al ascenso al poder de Hitler, el dramaturgo Hanns Johst escribe y colabora en el montaje de Shlageter, obra dedicada a éste mártir que perteneció al partido nazi. Uno de los personajes de la obra dice en una escena una frase que ha hecho eco porque luego fue repetida por  el fundador de la Gestapo, Hermann Göring y el general compañero de Franco, Emilio Mola: “Cuando oigo la palabra cultura… ¡Le quito el seguro a mi (pistola) Browning! ”

La cultura conduce al debate, y por eso los chilenos pueden estar tranquilos, – a diferencia de otros sufridos pueblos de hoy – mientras preserven una auténtica democracia.

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ME GUSTA ESTA CARICATURA DE ZAPATA

De hoy 6 de enero de 2012, en El Nacional, de Venezuela:

 

ZAPATAZOS del 6-1-2001

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MAHMOUD VISITA AMÉRICA LATINA

Mahmoud Ahmadinejad anda de gira por Venezuela, Nicaragua, Cuba y Ecuador en momentos cuando su país se encuentra en uno de los mayores momentos de tensión con occidente desde asumió su primera presidencia en 2005.  La visita a sus aliados latinoamericanos se da en el contexto de la reciente decisión de la Unión Europea (UE) de considerar un embargo al crudo iraní por la agenda nuclear de esta nación, agravada ahora por las recientes pruebas de misiles que su ejército realizó en el Estrecho de Ormuz, punto clave del Golfo Pérsico por donde circula el 40% del tráfico marítimo del petróleo mundial.

Mientras Irán y EEUU practican “juegos de guerra”, el presidente persa visita a conspicuos megalómanos de la región con quienes seguramente compartirá sus “experiencias anti-imperialistas” y lo apoyarán en su desafío de convertir a Irán en potencia nuclear. Esta vez, sin embargo, cuando Ahmadinejad asista a la segunda toma de posesión de Daniel Ortega en Nicaragua (“Dios los cría…”) no se encontrará con Cristina Kirchner por excusas diferentes a las que impidieron que su fallecido esposo no lo viera en enero de 2007 en Quito, cuando asumió Rafael Correa. Cristina tiene la excusa perfecta para no aparecer en la misma foto con el visitante persa: la presidente se recupera  su la reciente operación de cáncer de tiroides.

 

Néstor Kirchner no fue nada diplomático cuando se trató de Ahmadinejad, y no solo dejó de asistir a cualquier ceremonia en donde éste se encontrara, sino también,  denunció varis veces al  gobierno persa de proteger a ocho funcionarios que trabajaban en la embajada de Irán en Buenos Aires, involucrados en el  atentado contra la sede de la comunidad judía en Buenos Aires, la AMIA, el 18 de julio de 1994 que causó la muerte de 85 personas y una gran cantidad de heridos. Argentina aun mantiene el pedido de captura de esos sujetos, incluyendo al actual ministro de defensa iraní, Ahmad Vahidi, quien en junio de 2011 debió marcharse precipitadamente de Bolivia – a donde asistió a un acto militar encabezado por Evo Morales – luego que su cancillería reclamara su presencia en el vecino país. (…y ellos se juntan).

Vahidi, y quien lo puso al mando del ejército iraní, Ahmadinejad – cuya primera función política en el régimen islamista iraní fue la de instructor de Basiji Mostazafan, una brigada de niños hasta los 12 años que en la guerra contra Irak (1980-1989)  se estallaban a sí mismos en los campos minados con una llave al cuello que les aseguraba “su entrada al paraíso” – son la dupla que ahora lidera el “proyecto pacífico nuclear” de Irán.

Brigadas de niños por la Yihad

¿Tiene Irán derecho a tener un programa nuclear? Por supuesto, pero todos los países que han sufrido algún “impacto” generado por el gobierno de  Ahmadinejad tienen derecho a evitar que tal régimen logre su objetivo.

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